"

绑定账号送38体验金拥有全球最顶尖的原生APP,每天为您提供千场精彩体育赛事,绑定账号送38体验金更有真人、彩票、电子老虎机、真人电子竞技游戏等多种娱乐方式选择,绑定账号送38体验金让您尽享娱乐、赛事投注等,且无后顾之忧!

"
規劃計劃首頁 >> 特別欄目 >> 規劃計劃

北京師范大學成都實驗中學2008——2014發展規劃

第一章  背景

2008年在中國歷史上是極其不平凡的一年,中國人民經歷了大悲大喜之后,在歲末迎來了改革開放30周年。我校作為改革開放的產物,堅持以改革為動力,以創新為靈魂,以實干促發展。六年來學校發展了變化了,正在成為成都市的優質教育資源,師生是直接的受益者。

回首學校起步和快速發展的六年,我們在上級領導的關心關懷下,在《2002-2008振興學校行動綱要》的引領下,經過六年的艱苦創業,終于在2008年順利實現了既定目標。學生人數由2002年的700多人發展到今年秋季開學的1670人;辦學質量不斷的提高,2005—2008年我校的中考上重率一直穩定在75%左右;高2008級是我校改制后自主培養的首屆畢業生,上重率18.9%,二本上線率達45.41%,在我校就讀6年的杜念通、楊歡、陳雯霏等同學被清華大學、浙江大學、香港中文大學等名校錄取,在市教育局2008年高考綜合評估中我校以116.37分在全市147所高中校排名第七,名列民辦學校第一?!@些標志著我校的初中辦學水平已經穩定在成都市一類校的行列,高中的辦學水平也躋身于省級重點的校的前列。

借助學校的政策優勢和教育資源優勢,幾年來教師專業化發展取得了長足進步,一大批中青年教師脫穎而出。但是,按照新課程和“做大、做強初中,做精高中”的學校發展需求,教師個體和組織整體專業化發展的水平仍需提高。

學校辦學經費在2006年實現了自給自足;2007年參照事業單位完成教職員工工資普調,還清前期向海威公司的所有借款;2008年雖然學校的辦學經費得到了相對充實,但是,由于受地震影響主教學樓拆除租用校舍及由此帶來了管理費用的增大。同時考慮到新教學樓建成后按照現代化信息化的要求進行配套,校園文化建設等等,仍然需要一定的資金支持;如果再考慮到2009年中央對教師待遇的政策性提高和我校穩定教師隊伍的需要,經費壓力依然很大。

成都市的基礎教育以四、七、九為龍頭,各城區布局調整、統籌優化已經開始,并且會在今后的五年內基本完成,因此,我們的外部生存環境壓力仍在加大,在此期間,誰抓住了內涵式發展的先機,誰就占有了主動。必須有緊迫感,用只爭朝夕的精神,穩住初中教學質量,提高高中的教學質量。

學校在市教育局和的支持和幫助下借用成都職業技術學院錦江校區上課,教學條件艱苦,兩個校區管理戰線長,住校生步行往返安全管理難度大。全校師生發揚偉大的抗震救災精神,知難而進銳意進取,開始了學校的第二次創業。

第二章  指導思想

以科學發展觀為指導,把握教育規律、經濟規律和社會發展規律,統籌學校發展的社會效益和經濟效益,統籌學校發展的規模與質量關系。進一步明確“品行高尚、思維創新、基礎扎實、身心健美”的培養目標。堅持文化辦學的方向,堅持以人的全面和諧發展為中心,堅持“教育就是服務”的思想,堅持建立“和諧、民主、平等”的師生關系,堅持“培養學生發展性學力,培養學生可持續發展”的人才觀(“五個堅持”)。樹立“德育是首位,教學是核心,質量是生命”的素質教育觀;立足學校的“內涵式”發展和可持續發展;著力構建德育和教學一體化的教育體系,及學校、家庭和社區共育新人的教育網絡。努力實現學校在第二個六年的“學生成才,教師成長和學校發展”。

第三章  我們的愿景

我們在第二個六年的奮斗目標是“創精品特色學校,建和諧文化校園”。

根據學校在第一個六年的發展基礎和目前教學樓重建借校上課的實際,我們提出分三步走。第一步(20082009),全面恢復階段。爭取市教育局的最大支持,按照現代化、信息化的要求建設好教學樓,做好校園的整體規劃和文化建設;確保安全運行,力保教育質量,打磨兩支隊伍,固化制度文化。第二步(20092013),全面提升階段。提煉學校歷史的文化內涵迎接省成中建校100周年,高中穩步進入新課程,以持續優質的中、高考出口確立學校在成都市作為優質教育資源的地位,教師的專業發展與福利待遇處于全市領先水平。第三步(20132014),進入優質發展階段。彰顯“初中做大、做強,高中做精”的精品特色優勢,成為市民心目中的名校。

發展目標要素分解:

一、文化發展目標。

弘揚“包容產生和諧,學習推動創新,卓越成就未來”的學校精神,大力倡導“團結、奉獻、求實、創新”的學校主流價值觀。落實“和諧學校十八條”的各項要求。

1、與新教學樓建設同步規劃建設既反映時代精神,學校辦學理念,又反映學校百年文化積淀的校園文化。

2、在學校辦公室設“校史研究室”(根據校慶籌備情況,后期可改為“校慶籌備辦公室”),其任務是:聯絡校友,收集校史資料,開發利用校友中的教育資源。挖掘百年校史文化,尋找學校發展的文化根基;展示學校歷史中的名師、名生,激勵后人嚴謹治學、刻苦求學。

3、“制度才是最靠得住的東西”,要用制度管人、管事。在20082009年落實制度文化建設,修訂各類規章制度,形成《學校行政事務管理手冊》、《教學、科研工作手冊》、《德育工作手冊》、《黨務工作手冊》、《工會工作手冊》等一系列規章。教學處、學生處聯合制定《初、高中學生成長手冊》、《初、高中學生學習規范手冊》。

4、推動學習型學校建設,由教師學習共同體層面推廣到學生、家長及社區層面,形成學習型學校促進師生全面和諧發展的局面,使學校成為社區的文化中心。

5、形成穩定的校節文化和規范的學校各類慶典儀式。

二、學校發展規模目標。

2009年秋季開學,學校達到1800人。初中每個年級8個班,400人,小計24個班,1200人;高中14個班(高一5個班,高二4個班,高三5個班),小計600人。

2010年秋季開學起,全校穩定在1800人,40個教學班,其中初中每個年級8個班,高中每個年級56個班。班級人數可以下調到45人。

三、初、高中出口目標。

初中出口:直升生的比例不低于應屆初中畢業生的50%,直升生與中考生合并計算優秀率穩定在75%以上。

高中出口:

一本上線率

二本上線率

三本上線率

2009

20%

45%

60%

2010

15%

40%

50%

2011

20%

45%

60%

2012屆以后要穩定在

20%以上

45%以上

60%以上

四、教師專業化成長指標。

1、培養出1—2名特級教師;

2、培養出2—3名市級學科帶頭人;

3、培養出4—5名市級優秀青年教師;

4、從2008年起偶數年評選校級學科帶頭人,共評選四屆(2008屆,2010屆,2012屆,2014屆);奇數年評選校級優秀青年教師(把優秀青年班主任列入這項評選),共評選三屆(2009屆、2011屆、2013屆)。

五、課題研究成果及特色課程建設指標:

1、我校以課題《學習型學校建設促進教師專業化發展的實踐研究》參加裴娣娜教授主持的教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《我國學校教育創新研究》,這項研究旨在對中國學校教育創新發展過程中的若干問題作出理性的思考和科學的回答,探索適應社會發展和人的自身發展需要的、優質高效的學校教育發展模式與育人模式。我們這個子課題擬在2009年結題,結題報告將把我校在學習型學校建設中促進教師個體和群體專業化水平提高的途徑、案例進行提煉和匯總。

2、把《新課程理念下,學科課堂教學優化實踐研究》的研究成果進行推廣和普及,并在此基礎上開展新的一輪研究——“教學建模研究”。

3、小初銜接教育正式立項,在2006年第一輪實驗研究報告的基礎上,于2010年完成第二輪實驗的報告。

4、“初三提前直升,與高中課程適度超前實驗研究”正式立項。

5、繼續推進英語教學改革,形成穩固的英語特色教學文化。具體參數:教材:小初銜接教材、活動課教材,形成“主打教材”與原版教材合理并用的初、高中教材體系;教師:本土教師為主,外籍教師加盟,中外教師互補整合;課型多樣化、模塊化;④ 語言實踐活動經?;?,層次化;⑤學生:綜合語言能力普遍提高,中考成績全市領先。

6、全面落實素質教育,繼續推進初中書法課、形體課、閱讀課等特色課程建設,促進學生全面和諧發展。

六、德育工作目標。

立足于人人都是德育工作者和課堂滲透德育的理念,構建出德育與教學一體化的大課程體系,在強調學校要求整體性的基礎上強調教育管理的自主性,更注重學生的個性發展,形成我校德育特色。創建學校、家庭、社區共同育人的德育工作環境,爭取在2010年成為省級校風示范校。形成心理健康教育特色。

七、創建新型的現代學校制度,依法治校,以德治校積極推進學校內部管理體制創新,繼續完善校長負責制和與之相適應的法人治理結構;繼續推進與企業化管理模式相適應的又兼顧學校事業特點的人事勞資制度;繼續探索黨政工和諧共謀學校發展的模式,深化黨總支領導下的教職工代表大會制度;繼續推進校務公開制度建設,創造民主管理、黨政和諧、政令暢通、干群融洽的民主局面,調動一切積極因素推動學校發展。

工會要全面落實“健康第一,家庭事業協調發展”的教師高品質生活理念,2009年按照有文化、有品位的標準完成工會之家的硬件建設。2009年爭創四川省模范工會之家,2012年爭創全國模范工會之家。

黨組織要繼續加大對中青年骨干教師中的入黨積極分子的培養力度,平均每年發展3名教師黨員。

八、財務管理的計劃和調控能力進一步加強,2008—2009年普通經費支出控制在當年學??偸杖氲?0%以內。隨著生均收費的提高(初中除去義務生,2008年人均學費達到了7045元,比2007年的6748元提高了297元,從2009年起人均學費每年增加5—8個百分點,力爭1014年人均學費達到9000元),從2010年起普通經費支出每年降低2個百分點,爭取在2013年把普通經費開支控制在當年學??偸杖氲?5%。其余的25%在改善辦學條件、儲備辦學風險金的基礎上,可以支持集團逐年回收基建投資。

九、隨著辦學效益的提高,逐步改善辦學條件,提高教職工的工資待遇。建立“用事業留人、用機制留人、用情感留人和用待遇留人”的良好工作生態。

十、后勤管理按照精細化、集約化的要求,建設節約型學校。做有品位的后勤保障,做有優質服務意識的后勤,做能服務育人的后勤員工。

十一、培訓中心運作規范,培訓項目可以擴大小、幼教育培訓,既有力地配合和支持學校教學質量的提高,又支持學校經濟效益提高。

十二、積極開拓對外合作辦學的渠道,為學校發展增加國際視野。

第四章  實現目標的保障系統

一、大力加強兩支隊伍建設,固本強基,為學校奠定可持續發展的基礎。

建設一支團結、實干能引領學校發展的干部隊伍是學??沙掷m發展的關鍵,我們要堅持“一個好的領導集體就是一所好學?!焙汀包h管干部”的原則加強干部隊伍的建設。學校對干部提出三點要求:第一、加強品德修養和政治思想水平的提高,做一個正直磊落的人;第二、加強教育理論和專業知識學習,做一個有見地能引領的人;第三、不斷提高為人民服務的水平,做一個甘愿為師生服務的人。

1、黨總支要保證干部中心組學習每月兩次,學習內容要精選,學習方式要多樣(如學習沙龍)。每次要確定中心發言人。

2、建立讀書制度,要求干部每年至少要讀4本書,召開兩次讀書會。

3、堅持已經形成的干部年度民主生活會制度。

4、堅持已經形成的干部聽課制度,在聽課的廣泛性和覆蓋面上要調整。繼續堅持干部下年級組與年級工作“捆綁”制度。

5、建立干部與教師談心,與學生談話制度。

6、干部的專業發展與行政工作水平提高要“兩手抓、兩手都要硬”。

繼續促進建設學習型學校推動教師成長,教師的成長是學??沙掷m發展的關鍵中的關鍵。教師的發展有三個方面,即人格發展、文化發展和專業發展。人格發展是前提,因為“真正好的教學不能降低到技術層面,真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整”;文化發展是基礎,因為教育作為一種文化現象,要求教育工作者必須有厚實的文化基礎;專業發展是保證,因為沒有教師的專業發展就不可能有學生的可持續發展。

1、每位教師都要制定自己的專業發展規劃,把個人的目標與學校的愿景結合起來,學校教學科研處為每位教師建立“專業成長檔案”。全體教師要明確:我們的責任就是用高質量的教學吸引學生,引起他們對知識的興趣、對學習的興趣。同時指導他們學習,使他們得到充分的發展。因此研究學科內涵,打造新課堂是教師專業成長的基礎。

2、加強師德建設,堅決執行師德“一票否決制”。全體教師要明白:只有充滿愛,才是真正的教育。教育的愛應建立在研究學生、理解學生與相信學生的基礎之上。

3、繼續完善教師學習活頁制度,建立教師讀書制度。要求每位教師每年至少要讀2本書。每年暑期學年工作會上增加一個交流讀書心得板塊。建設校園網上的教師學習交流平臺,形成教育博客共同體。

4、繼續堅持“師大支撐、學校搭臺、專家幫帶、科研助推、團隊打造、個人努力”的教師成長24字方針,每位教師教師都不能不放過任何一個學習、交流、比賽和評優、評先的機會,促進自身的發展。學校每年派出不少于10位教師到省外學習、研修,學習借鑒別人經驗,了解教改信息,開闊視野。

5、建立教師做中、高考題制度,每月一套,初、高中跨頭的各做一套,初中會考的科目做會考題。繼續堅持高一、高二教師與高三學生“一診”同步考試制度。

6、完善教師聽課制度,鼓勵教師不但要聽本學科的課,也要聽其他學科的課,借鑒其他學科的教學方法;班主任要多聽本班的課,了解學生的整體學習情況,便于整合教育資源。

7、全力打造青年教師隊伍,形成“尊師重道,讓名師煥發光彩,甘當人梯,讓青年脫穎而出”的人才培養機制。繼續執行“老帶新,新促老”制度,但要把原來的一年期延長到三年期,而且要建立導師責任制。建立青年教師學習共同體,把30歲以下青年教師分成文科、理科和英語三個大組,以微格教學為基本形式進行課堂教學規范化培訓。對于青年教師班主任業務的培養要提高到與教學業務培養同等重要的高度同步進行。

二、建立全校保證教學質量的機制:

  1、建立校長對課程的領導機制,積極推進校本課程建設,做好高中進入新課程的準備。對已有的校本課程進行研究和規范,如:落實書法課的核心理念——“習字、做人”,把它與傳統經典閱讀和初中生行為規范養成教育結合;閱讀課與營造書香校園結合,引導孩子們形成積極健康的閱讀情趣,培養終生閱讀的習慣;形體課與禮儀規范教育結合起來。

  2、成立學校教育質量領導小組,研究質量、監控質量。繼續完善干部下年級與年級工作的捆綁制度,聽課制度,行政會要有2/3的時間研究教學問題的制度,集體聽課議課制度。

3、強化教研組的研究職能,備課組的教學執行職能和年級組的教育教學整合職能,備課組要加強集體備課,每個單元的教學開始之前必須進行有效備課,指定一位教師做教材分析,活動后把教材分析講稿附在《備課組手冊》上以便教研組和教學科研處檢查。加強課堂教學常規管理,形成以班主任為核心,任課教師通力合作的課堂管理機制。確?!敖痰糜行?,學得愉快,考得滿意”。

4、建立教學資源共享的機制,年級組、教研組分別對考題、課件等資源進行橫向和縱向的整合和交流,有條件的教研組要率先進行“模塊化”(專題化)教學研究,以其發揮每位教師的教學研究專長促進學生在初三和高三形成系統的學科知識體系。

  5、確保初、高三的出口成績。加強教研組對學科教學的縱向統籌,提高教研組對高考成績的貢獻率,“一診”考試后教研組都必須進行一次組內研討,并對高三后期復習提出建議;按照知識點、考點建立高考題庫。加強備課組對學科教學的橫向統籌,在進度把握、集體備課、考點分析和試題選擇等方面都要有研究、有記載、有檢查、有反饋。

6、做好初三提前直升與高中課程適度超前實驗的課程進度調控、學生跟蹤、數據采集等工作,使這項研究更具科學性、系統性。從2009年開始推進兩項重大舉措,一是成熟的學科要著手編寫銜接教材,二是要保證我們高中所需的全部生源,實現高2012級基本不對外招生。

7、教學科研處要對高2008屆的藝體生培養和出口情況進行評估,并從高2009級和高2010級統籌高中藝體生的培養,會同藝術教育辦公室制定一整套藝體生培養的措施分步落,2009年要形成一套完整的高中藝體生培養方案。

8、學校在重視研究課的同時,更重視對隨堂課質量的監控,在規定領導聽課的時數中隨堂課的比例不得低于80%。

9、堅持月教學檢測制度,明確年級組長是落實月檢測的第一責任人。

10、2009年完成教研組的三年規劃方案的修訂工作,形成教研組建設白皮書。創造條件于2010年試點教研組長和年級組長的競聘上崗制度,2012年開始實行教研組綜合排名制度。

11、隨著新教學樓的改擴建,進一步推進教育信息化建設,建設校園無線局域網,根據學校財力情況2010年為教師配備筆記本電腦。

三、建立健全保證學生健康成長的機制,促進學生人格成長。

1、貫徹落實《加強和改革未成年人思想道德建設的若干意見》建立促進未成年人健康成長的家、校、社區聯動機制,發揮家長委員會和法制副校長的作用,辦好家長學校。

2、讓安全意識成為孩子們的自覺習慣,交通安全、財產安全、消防安全、食品安全、公共衛生安全要常抓不懈,入腦、踐行。落實學生一日學習生活常規,真正做到常規常在,常規常抓,常規常態;用常規促規范,用常規促習慣,用常規促學習,用常規促成長。

3、加強心理健康課的教研,讓初一、初二的心理健康教育課真正走進孩子們的心靈。根據學生需求做好初、高三學生的考試心理疏導。建立學生心理健康檔案,對問題學生進行跟蹤和心理干預。每年下半年開展一次心理健康宣傳教育周活動。通過以上活動促進學生身心和諧發展。

4、依靠團委和學生會廣泛開展學生社團活動,促進學生自主、自立意識,社會交往能力和綜合人文素養的提高。

5、黨總支和學生處要指導少年團校和青年黨校建設,促進學生高層次政治追求。初高中都要爭取建設團員班,做好推優入黨的工作,爭取每年在高三學生中發展1—2名學生黨員。

6、學校中沒有活動就沒有教育,沒有活動就沒有學生素質的提高,當然也就不會有學生的全面發展。因此,要開展豐富多彩的校園活動,活動包括圍繞教學設計的活動和圍繞德育設計的活動。多樣性的活動為孩子們的多元發展搭建平臺,也為我們的評價多了一把尺子。

7、2009年秋季開學試行班主任工作職級制。

8、加強班會課研究,到2010年每位青年班主任都要會上班會課,2012年優質班會課要達到30%,2014年優質班會課達到50%。學生處要搭建優質班會課資源共享的平臺。

四、2009年或2010年修訂薪酬方案。

五、做好統戰工作和離退工作,促進和諧學校建設。

第五章  結束語

用愿景凝聚精神,用原景匯集力量,用愿景統一步調。未來的六年應該是學校在新的起點上謀求更好更快發展的六年;應該是真正在成都確立優質教育資源地位的六年;應該是兩支隊伍建設進入優化階段并基本完成優化的六年;應該是利用政策條件基本實現初中做大做強高中做精的六年;應該是不斷提煉學校歷史的文化內涵迎接省成中建校100周年的六年。

行動勝過一切!

2009年元月教代會通過


Powered by SiteServer CMS
绑定账号送38体验金